Wyprawy historyczne, na których to uczniowie są przewodnikami
Klasy 6–8 odkrywają Warszawę i Łódź, przygotowując własne prezentacje.
Jedną z ulubionych form uczenia się historii w klasach 6–8 są wyprawy historyczne. Agnieszka zabiera starszaków na spacery, na których przewodnikami są sami uczniowie. Wcześniej wybierają i opracowują tematy, a na wycieczce dzielą się wiedzą z kolegami i koleżankami.
W tym roku klasa 6 zwiedziła Zamek Królewski i Muzeum Narodowe, klasa 7 przemierzała Łódź, odkrywając fabrykancką przeszłość miasta, a klasa 8 przeszła po Warszawie śladami powstania. Tematy? Obrazy Jana Matejki, Konstytucja 3 Maja (prezentacja odbyła się w sali senatorskiej, tam, gdzie ją uchwalono), Szkoła Rycerska, dzieje Izraela Poznańskiego, posiadłości Ludwika Meyera, miłość i śluby w czasach powstania, historie z kanałów.
Taki sposób uczenia się uczy odpowiedzialności, oswaja z byciem oglądanym i pozwala doceniać siebie nawzajem. Wspaniale jest widzieć uczniów, którzy rosną w swojej mocy: ich elokwencję, poczucie humoru i błyskotliwość.
Fot.: Ola Biskupska
